"Grenzen opzoeken hoort erbij"

Beste lezer,

Als hoofd van het onderwijsbureau, verantwoordelijk voor onder andere de examencommissie, het organiseren van tentamens, het bieden van studiebegeleiding en het analyseren van studievoortgang, ervaar ik dagelijks hoe dynamisch het onderwijs is en hoe studenten vaak zelf de motor achter die verandering zijn. Ze zijn nieuwsgierig, creatief en, laten we eerlijk zijn, ook behoorlijk goed in het opzoeken van de grenzen.

Het thema van deze editie van Vuurwerk, Grenzen; welke stel je en welke verleg je?, past daar perfect bij. Want dat is precies wat ik dagelijks zie gebeuren bij de School of Business and Economics. Studenten zoeken hun eigen weg en testen de grenzen van wat mag en wat kan. Ze zijn mondiger, kritischer en strategischer dan ooit. Soms krijg ik hier grijze haren van maar tegelijkertijd weet ik dat het erbij hoort. Elke generatie verkent opnieuw haar eigen grenzen en juist dat houdt ons scherp en in beweging.

Zo gebruiken studenten bijvoorbeeld steeds vaker AI als hulpmiddel. Om teksten te structureren, om ideeën te toetsen of gewoon om tijd te winnen. En feit is nu eenmaal, AI gaat niet meer weg. Het daagt ons uit na te denken over hoe we studenten leren hier verantwoord mee om te gaan, zonder hierbij onze academische waarden uit het oog te verliezen. De oude manier van opdrachten en toetsen aanbieden volstaat niet meer. We zullen het onderwijs moeten aanpassen. Niet door alles overboord te gooien maar door bewust nieuwe vormen te ontwikkelen die kritisch denken, creativiteit en integriteit centraal houden.

Voor ons aan de onderwijsondersteunende kant betekent dat meebewegen en bijsturen tegelijk. Waar ligt de grens tussen slim gebruikmaken van technologie en afhankelijk worden van diezelfde technologie? Wanneer bescherm je studenten door regels te handhaven, en wanneer help je ze juist door ruimte te geven?

Wat ik mooi vind, is dat juist in dat spanningsveld het beste onderwijs ontstaat. Onderwijs waarin we studenten niet alleen kennis bijbrengen, maar ook leren omgaan met keuzes, verleiding en verantwoordelijkheid. Waarin we grenzen niet zien als muren maar als wegwijzers.

In deze editie van SBE Alumnimagazine Vuurwerk lees je over mensen binnen en buiten de faculteit die ieder op hun eigen manier met grenzen werken: economisch, ecologisch, technologisch of persoonlijk. Ik hoop dat ze je aan het denken zetten over je eigen grenzen en je mogelijk zelfs inspireren om te ontdekken waar je nog wat rek hebt om verder te ontwikkelen. Veel leesplezier! Met vriendelijke groet,

Noor Beenen Hoofd Onderwijsbureau